骆建忠

摘要：当前中小学教学中越来越重视学生全面素质的提升，教育层面越来越广，在美术特色教育中引入篆刻，在传扬传统文化的同时，提升学生的艺术素养。当前美术特色教育受到实际情况的限制，存在很多的不足，对学生的学习产生一定的影响。本文结合实际情况对小学开展篆刻教学提出了建议，为美术特色教育教学提供参考。

关键词：美术特色教育;教学;少儿篆刻

篆刻作为中华民族的传统文化，是历史的见证和载体，融合了各种文化素养、审美观念以及哲学观念，是一种独特的艺术体系。学习篆刻是文化的传承和保护，也是中华民族精神的依托[1]。少儿通过学习篆刻传承传统文化，了解篆刻文化的内涵以及艺术特点，同时培养少儿的审美观念和文化素养，提升动手实践能力，全面的提升幼儿综合素质。教师在教学中要运用合适的措施，让幼儿理解、欣赏篆刻，同时结合一些小游戏，激发学生学习篆刻的兴趣，以实现教学目的。

一、提升教师的素质

在少儿篆刻教学中，教师的素质相当重要。由于篆刻独特文化底蕴，因此篆刻教学有着独特的体系，不能按照传统的模式进行教育。教师不仅要具有专业的篆刻知识，能够工整的写作、雕刻，同时还要具备丰富的少儿心理教育知识，对不同年龄层次的少儿采用针对性教学策略，因材施教、因势利导，让幼儿在篆刻这种特色美术教育中有所学、有所得。篆刻书法的字体种类有很多，少儿在初学时从临写开题开始，逐渐深入到欧体、颜体、柳体等多种书法字体，这就要求教师具有丰富的文化素养，掌握每种字体的书写要领，以便对学生进行针对性的指导。……