王小芹

【摘要】在特殊化语文教学之中，教师授课应该与生活紧密联系。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“引入合适话题，构建生活课堂”“日常技能训练，提升综合能力”“教学再现生活，丰富生活经验”这三个方面入手，针对特殊教育学校培智班生活语文课堂教学研究进行了初步地分析和探索。

【关键词】特殊教育;合适话题;技能训练;再现生活

语文对于学生来说至关重要，且存在于我们的生活之中，具有一定的实用性。然而，由于受到传统教学观念的影响，很多教师对于语文的教学并不注重，只是依靠所谓的讲解式教学，学生学习缺乏学习动力和激情，致使教学质量低下，培智教育最为显著，又考虑到特殊教育中的学生智力问题存在一定的问题，很难在教师单方面的讲解下认识知识，了解知识，大大提升知识学习难度。因此，任课教师要在教学之中进行生活化教学，有效组织和开展生活活动，在学习的过程之中得到能力和地位的提升，还能有效提升自身素质和成绩的提升，为后续高质量教学奠定良好的条件支持。另外，身为学生的语文教师，在授课期间更应该充分发挥自身地位和作用，更应该不断学习和完善自身，对于学习能力差和学习能力好的学生进行公平教育，做到一碗水端平，从而获取更佳的教学效果。这样，学生才能在教师正确的引导和公平的教育之下得以成长，得到发展，从而促使学生全面能力的提升和发展。……