张敏

【摘要】本文主要从专业学习共同体的班主任工作室建设思考分析进行阐述说明。教师专业发展的关键主要就在于教师自身的发展动力，因此教师应当积极思考自身的职业规划，促进集体沟通与个别沟通相互结合，使教师可以综合性分析自身自身的优势以及发展的需求。“学习共同体”作为新时代的教学方式，其主要强调在学习的过程中，以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。其与传统教学模式的区别在于更加注重强调人际心理相容与沟通，注重群体动力发挥的作用。

【关键词】高职;学习共同体;班主任工作室创建

引言：为了保证当前职业院校的班主任工作水平得到进一步的提升，应当促进班主任自身的素质。因此应当积极创建名班主任工作室，使工作室的成员可以走上正轨。名班主任工作室的创建不仅可以有效解决课堂当中存在的问题，并且任何与教育相关的问题都可以成为名班主任应当研究的主要内容。只有在日常的工作发展当中与德育的活动紧密相连，才可以保证课题研究面向更好的发展，从而取得良好的成果研究。不仅如此，名班主任工作室的创建与需诶u洗共同体的全面发展可以使教学更加有意义。

一、名班主任工作室的创建

（一）注重指导团队的创建，实现共赢发展

名班主任工作室创建不仅要保证班主任自身的工作能力，并且还应当不断的提升班主任自身的素质，创建出高素质的班主任队伍，促进班主任的整体水平面向长远发展，提升各个方面的专业能力，形成积极向上、团结进取的班主任队伍，使教师之间可以共同努力成长。……