【摘要】在高职的数学教学中要成就学生应用数学思维解决实际问题和应用数学知识的能力，因此在日常的教学工作中要尽量渗透数学的应用教学，以培养学生利用数学知识的习惯，本文提出了重要的培养学生应用数学习惯的教学策略。

【关键词】高职数学教学;应用数学能力;数学意识

引言：随着信息化时代的深入发展，对数据不同方式的处理会为工作带来很大的帮助，这就要求人类对数学知识的实际应用有更加全面地探索。高职院校注重对社会基础建设人才的培养，其应当注重对学生数学应用能力和意识的培养，以将数学知识的价值得到进一步拓展应用，在社会的发展过程中贡献更多的力量，服务于更多基础社会问题的解决阶段。

一、应用实际生活问题，切入数学知识教学

在数学课堂的数学教学内容讲解中，教师可以以实际的数学问题切入到数学知识的教学中，从而实现应用数学知识解决生活实际问题的指引，帮助学生锻炼应用数学知识的能力。对实际问题的解读体现了数学知识的应用价值，这会对学生对数学学科的认知进行全新的架构，使得学生可以在实际问题中更加注重数学思维的思考解决方法，实现更高层次的数学素养的教育，形成良好的数学意识。例如，在讲解多元函数的极值问题时，教师可以应用实际的生活问题作为多元函数极值问题的背景，从而指引学生利用已知的各项参数解决数学问题，实现实际问题的数学方法解决。……