罗嫚 刘天骄 张峰源

【摘要】每一个人都有自身审美的观念，而从审美之中能够促使学生自身对美的有效发现、有效发觉，所以如何去审美与学生自我思维存在关系，使之敢于主动去审美、懂得去审美。其中，大学课程之中的舞蹈美育教育就是引起学生审美欲望、优化学生审美观念的一个途径。可见，开展大学舞蹈美育教育与学生审美理念的形成存在关联，也是教师应该思考的问题，这将是本次文章研究的一个重要内容。

【关键词】大学;美育;舞蹈审美;分析

前言：一开始舞蹈并不是美的代名词，它只是人们对舞蹈这种艺术的自我审美而形成的一套舞蹈动作，但经历了很长一段时间，舞蹈逐渐演变成不同的舞种、舞姿，当学生去学习这些舞蹈，则是对舞蹈的一次新的审美。那么伴随着人们思想的发展、生活越来越美好，人们开始将舞蹈与美对等融合。因此，在大学舞蹈课程之中，要看到舞蹈的学习不是舞姿、韵律的记忆，而是由舞蹈看到其美的特征，以认知舞蹈的美来升华学生的审美思维，使之懂得审美理念的精髓，懂得审美理念的形成，这些都是教师应该重视研究的课题。接下来文章先分析舞蹈美育与审美的关系，再研究二者相互融合教学的方法。

一、舞蹈美育与审美理念

（一）美育能够引导学生正确审美。适当的美育教育是提升学生审美水平的有效方式，而美育存在于很多学科。其中，不同学科都有美育的功能，而舞蹈课程就是其中之一。……