郭莹

当前时代背景下，国家正在大力推进职业教育改革，职业教育在服务经济社会发展能力与社会吸引力方面起着举足轻重的作用。但高职院校有别于普通本科院校的特点并没有得到学校乃至社会的足够重视。本文在参考营利性机构绩效评价方式的基础上，运用模糊综合评价法，构建一套基于高职院校特点的综合绩效评价体系，旨在为高职院校绩效评价提供新的思路与理念，从而有效促进高职院校绩效的整体优化，实现可持续发展。

一、L高职院校绩效评价现状及存在问题

L高职院校是2000年初经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校，学校占地近千亩，校舍建筑面积24万平方米。现有教职工600余人，全日制在校生9000余人，学校设有10个二级学院，共设37个专业。综观L高职院校的绩效评价，主要存在以下几个问题：

（一）没有形成一个系统的绩效评价体系

整个绩效评价过程只有考评这一个环节，而绩效评价的其他环节如绩效辅导、绩效反馈、评价结果的使用等都没有进行过，考评和绩效工资发放工作一旦结束，全部考评工作也就结束了，基本上没有绩效评价循环中除绩效考评以外的其他环节，甚至连绩效考评这一环节也不算真正完善。

（二）对绩效评价缺乏必要的认识

对绩效的认识仍停留在绩效就是惩罚、扣款上，认为绩效就是人事和财务部门的事，对绩效考评采取被动、消极的态度。然而，真正的绩效评价涉及学校各个部门，需要各个部门之间相互配合、共同协作。……