陈秀玲

【摘要】针对小学道德与法治课程中隐性教育的实施价值进行分析，能够丰富课堂教学内容，培养学生的个人素养，是促进学生综合素质提升的有效举措。在小学道德与法治课程教学中加强隐性教育，优化整合教学资源，将课程内容与学生生活相互接轨，为学生创设良好的学习环境，满足素质教育的要求。

【关键词】小学道德与法治;隐性教育;学生

隐性教育，即在宏观主导下，实施隐蔽性、间接性及内隐性的教育行为。隐性教育无清晰的教育计划，主要是在潜移默化的过程中实施教学引导。小学生正处于思维形成的重要阶段，小学道德与法治课程教育的方式与内容会直接影响学生的思维品质与价值观念。将隐性教育融入其中，结合学生的思维现状、行为习惯及认知能力等加以指导，结合学生的身心发展特点及需要设计教学活动，旨在培养学生积极的思维理念，为其未来的学习、生活奠定良好基础。良好的品质是健全人格的基础，也是公民素质的核心。近年来，道德教育的受重视程度不断提升，加强对小学道德与法治课程教学方式的研究十分必要。

一、小学道德与法治课程中隐性教育的实施价值

（一）丰富课堂教学内容

小学道德与法治课程教学仅仅教学课本知识是远远不够的，需要将教学内容延伸到课外，渗透于学生生活中，拓宽教学范围，丰富教学内容[1]。在小学道德与法治课程教学中实施隐性教育，能够拓展课堂教学资源，调动学生学习的兴趣。……