姚琦

计算思维是人类分析问题和解决问题的重要方式，信息技术作为培养学生信息素养与综合素质的重要学科，自然而然肩负着培养学生计算思维的重任，促使学生学会基于理性角度归纳解决问题的方法，提高学习效率和质量，实现预期课程目标。其中编程设计是提升学生思维能力最为直接且有效的方式，信息技术教材也设置编程章节。教师在教学过程中，可结合学生学情与教学内容引入游戏化教学，最大限度地调动学生参与信息技术学习的积极性和主动性，并基于此增强计算思维，提高信息技术教学的质量，为学生更高层次的信息技术学习与信息素养提升奠定坚实基础。

一、基于游戏化教学培养小学生计算思维模式构建

（一）确定游戏主题

该环节无疑是信息技术教师开展游戏化教学的重要部分，通常在确定游戏主题前，需分析教学目标、教学内容、学习者的特征等，其中学习者的特征分析可从学生学习态度、认知发展特征、知识水平、学习风格、学习动机等不同角度展开。如果想要使构建的教学模式呈现最佳教学效果，就要充分发挥学生的主体作用，调动学生参与其中。分析学生特征后，就可结合教学内容和目标确定游戏主题。毫无疑问，游戏主题设计合理与否关系到教学效果，故需要注重设计游戏主题，激发学生学习兴趣的同时实现预期教学目标。

（二）游戏设计主题提出

如果说确定游戏主题属于教师备课部分，那么提出游戏设计主题则为课堂教学环节。……