尹黎力

众所周知，开展教研活动是提升教师专业能力和职业规划的有效途径之一，也是教师发展创新能力的重要舞台，所以利用信息技术充分发挥区域协作式教研的实效性显得尤为重要。信息技术具有通讯效率高、可容纳性强、传播速度快等鲜明特征，能够为学校搭建起一个跨平台、跨时间、跨空间等多维度的合作平台，节省很多额外的精力与经济开销。教科研机构应当坚持“为教师服务、为教学服务、为学校服务”的宗旨，为区域基础教育的发展做贡献。因此，本文主要围绕信息技术学科背景下区域协作式教研活动的实践形式做探究，希望能够为区域内信息技术学科教育的发展不断培养中坚力量，进而提升信息技术学科教育教学的质量。

一、当前区域内教研工作的现状分析

作为责任重大、意义重大的教科研培训机构，我们的工作内容涉及面是非常宽广的，其中最重要的就是要开展课题研究、教材研究、教学视导等，这些都关乎着教师的专业能力发展动向，所以及时的视导调研是反馈现状的一个关键形式。就目前而言，很多教研工作的展开并未融入现代思想，仍是以“我讲你听”“一人引导，其余无互动”的方式进行的，以上规则既没有遵守当下推崇的平等教育思想，也与“协作式理念”背道而驰。因此，目前很多教师的课堂都是平淡无奇、毫无特色可言的，这样不能激发并强化教师的专业发展，也限制了教师相互之间探讨工作、沟通心得的范围。……