王家宏，韩春利

（1.苏州大学东吴智库，江苏苏州215021；2.曲阜师范大学体育科学学院，山东曲阜273165）

自新中国成立以来，体育学科体系的研究备受关注。胡晓风［1］、熊斗寅［2］、周西宽［3］、张岩［4］、易剑东［5］、卢元镇［6］、席玉宝［7-8］、王续琨等［9］、邵伟德等［10］、汪康乐［11］、杨文轩［12］、鲁长芬等［13-14］、刘一民等［15］、赵鲁南等［16］、韩春利［17］、方千华等［18］、孙晋海［19］、徐丹等［20-21］对体育学科体系的构建与完善进行了探讨，提出了一些建设性的观点，在学理层面推动了体育学科体系的建设进程。然而遗憾的是，学者们的研究尚未达成共识。

2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话（简称“5·17”讲话）指出：加快构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。通过努力，使基础学科健全扎实、重点学科优势突出、新兴学科和交叉学科创新发展、冷门学科代有传承［22］。这为构建具有中国特色的体育学科体系提供了新的纲领要求和目标指向。

进入新时代，体育学科的发展已远远超越“身体教育”视域，渗透到产业、文化、健康、休闲等经济社会的众多领域，但其辐射渗透的广度和深度还有很大的提升空间。特别是在党的十九届五中全会提出“到2035年建成体育强国”［23］的远景目标后，体育学科体系建设需要在更大的舞台上搭建全新的发展坐标，主动对接体育强国建设，主动融入经济社会发展全局，从而为体育强国建设乃至全面建设社会主义现代化国家注入更丰富的发展内涵。……