张强 刘丹 肖海英

（1哈尔滨工业大学材料科学与工程学院；2哈尔滨师范大学）

社会主义现代化强国建设需要大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才。本科生是高素质专门人才培养的最大群体，课程是本科生培养的核心要素，课程质量直接决定高素质人才培养质量。传统的本科生教学理念和方法以线下实体课堂教学为主，课程考核内容和方式缺乏科学设计，导致课堂教学质量较低，学生缺乏自我管理、主动学习和自主学习的积极性，也影响了其学习效率和本科生培养质量。2019年，《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》指出：“全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新”；“课程内容强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力”；“教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。”这为新时期高等学校的本科教学工作指明了方向。

随着信息技术的发展，将线上网络课堂教学与线下实体课堂教学深度融合的混合式教学模式逐步得到应用。该教学模式结合了在线教学和传统课堂教学的优势，体现了教学方法的先进性，有助于激发学生的学习兴趣和潜能，优化学生的学习效果，对于提升大学专业课程教学质量作用明显。本文以“材料科学基础”课程为例，探索了线上与线下混合式教学在“材料科学基础”课程改革中的具体应用，从而充分发挥混合式教学模式在高素质本科人才培养中的重要作用。……