朱慧英

摘要：基于由教育部签发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出“核心素养体系”的概念，高中化学教育呈现出新的教学需求，尤其是课堂教学模式的转变。这些转变的最终目标就是要在高中化学课堂教学中培养现代中学生完美人格和终身学习能力，在教育过程中促使他们从更高的视野和境界上自我发展，从而提高学生化学学习能力。高中化学学习内容包括元素化合物、基本概念和原理、实验操作等。要让学生在有限课堂学习时间中实现更大学习效果，就要提高课堂提问的有效性，进而提升学生的学习能力，形成具有化学核心素养的思维。

关键词：核心素养; 高中化学; 课堂提问; 有效性

为落实“立德树人”的教育根本任务、充分发挥课程在人才培养中的核心作用，高中化学课程标准修订组根据“中国学生发展核心素养（征求意見稿）”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养（简称“化学核心素养”）。

在现阶段我国高中化学课程教学中，要提高学生化学学习能力，需要在充分尊重学生学习的个体差异性的基础上，以化学学科核心素养为指导，根据化学学科教学内容，采用适当的教学方式，让学生在课堂学习过程中发展化学思维，提高化学学习能力。……