曲径

摘要：新课程理念明确要求树立大课程的教育理念，既要求初中道德与法治教师重视与生活的联系，又要注意学科之间的联系，摒弃学科本位主义，强调学科之间的融合性。语文学科具有人文性、综合性的特点，既能够夯实学生基本功，又能够培养学生爱国主义精神和道德品质，同时也能够提高学生的审美和品位，如此促进道德与法治与语文学科的融合对道德与法治课堂来说具有延伸作用，无疑能够实现互利双赢的局面。基于此，本文以初中道德与法治学科与语文学科融合的可行性探究为切入点对此进行讨论。

关键词：道德与法治;语文学科;融合;可行性

初中道德与法治这门学科的教学需要创新，而在这门学科融入语文内容则可以在很大程度上提升本门学科内容的人文性。初中道德与法治教师在开展备课过程中，没必要抱有太大的心理包袱，只要将适合本课的内容引入即可，教学主体还是需要为道德与法治教学内容服务。

道德与法治学科作为中考科目对学生的理解能力存在一定的要求。而教师通过将语文学习技巧引入道德与法治教学，则有利于有效提升学生的学习效果。基于此种背景，我们应该结合教学实践，对语文与道德与法治学科进行解析，会有效发现其主题相同，内容、价值取向也具有同一性，在此基础之上便能够充分挖掘两者之间的关联性、协调性、融合性并有效整合资源，发挥不同学科的优势和功能，促使教学走向综合化，这样不仅会减轻教师的教学负担，更能够提高教学的质量还能增强学科教学的优势。……