岳伟?李琰

摘 要

生态文明教育法是生态文明教育的价值导向、行动规划和必要保障。生态文明教育立法工作的稳定持续推进，是实现我国生态文明教育国民化、常态化和规范化的必要条件。目前，我国生态文明教育立法工作在总体上处于探索阶段，虽然获得了初步成果，但同时也面临着受关注程度不足、现存规范可操作性与效果差、经验反馈和建议收集渠道缺失等种种问题，导致立法进程踟蹰不前。因此，为维持生态文明教育立法工作的持续稳定推进，有必要基于对各种问题和困境的反思，针对性地做出改变和应对。

关键词

生态文明教育立法;生态文明教育改革;生态文明教育规范

作者简介

岳伟，华中师范大学中国生态文明教育研究中心主任，教授，博士生导师;李琰，华中师范大学教育学院，硕士研究生

生态环境部、中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门于2021年3月联合发布的《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》文件中明确指出，要“积极推进生态文明教育法律规范建设，有力推动全民生态文明教育工作，逐步形成全社会参与生态文明建设的良好局面”。然而目前，我国生态文明教育的立法工作的探索进程缓慢，并受阻于各种现实问题。为保障后续立法工作顺利开展和持续推进，有必要在反思立法进程的基础上，通过发现和分析当前立法工作所面临的问题和挑战，为我国生态文明教育立法做出针对性的优化和前瞻性的规划。……