在实践式德育课程实施的过程中，教师要鼓励学生从自身成长的需要出发，确定主题，主动参与实践活动并践行价值信念。

新时代中小学德育工作，强调要将思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节相结合。而综合实践活动作为国家设置、地方管理、学校开发的课程，是国家规定的必修课程，在实践育人方面具有独特的作用与优势。它是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。以此为载体创设的德育式实践课程是构建全面培养体系、落实立德树人根本任务的重要途径。如何开设好这门课程，发挥综合实践活动课程的德育功能，将是广大德育工作者所期盼的。

一、实践式德育课程的内涵

传统的德育课程常常以传授系统的道德知识为主要任务，存在诸多弊端：一是学生缺乏实践活动，没有直接参与探究、深入体验，没有自己真实的体会，仅靠枯燥无味的说教，没有说服力;二是过多的机械式节目表演，过于形式化，耗时又低效;三是德育主题活动没有赋予一定的文化内涵，缺乏生命力。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，广大德育工作者要将思想道德建设和教育与实践相结合，按照实践育人的要求，精心设计和组织开展系列道德实践活动。通过这些活动促使学生进行有意义的交流，有利于知识的活化、道德情感的升华和能力的培养。……