孙钰

【摘 要】新课标明确规定，小学中低年级的英语教学不再教授音标和语法，只重点强调英语听说能力的训练和培养。但从目前小学中低年级英语教学情况来看，学生的口语能力普遍较低，教师仍以教学语言知识为主要目标，虽有口语训练，也只是停留在一些简单的重复和表现课本中的对话上。口语训练的形式单一，学生参与面狭窄。这对学生的后续学习非常不利。因此，如何让学生在英语课堂中“畅所欲言”，已成为英语教师们探讨的热点话题。

【关键词】小学中低年级 英语口语教学 角色

目前国家对小学中低年级的英语教学目标要求是针对听、说、读、写等方面的，其中对“说”的要求最多，分别是：能听录音并进行模仿;能相互问候;能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等;能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢;能够根据表演猜意思、说词语;能根据图、文说出单词或短句。由此可见，“说”在小学中低年级的英语教学中占有非常重要的地位。

一、小学中低年级英语口语教学模式

小学中低年级英语课活动型教学模式设计的基本思路是：以活动为核心组织教学，使学习和活动实现完美的有机结合，通过设计真实有效的活动情境，以“动”促说，以“动”促用，让学生融入其中，让英语从学生口中自然“吐露”，从而使学生在活动中不断提升英语交际能力。

1.教材内容编排设计成具有一定意义的教学活动

教师根据每堂课所要完成的教学任务，把学生所要学习的内容设计成真实的、有意义的教学活动。……