田纪元

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，关于对学生的德育教育问题也有了愈发深刻的研究和讨论也愈发深刻。小学语文教学本身有着对学生精神价值观进行开导的重要责任。在语文可中强调对学生不良行为的管理和教育，是教师需要考虑的重要教学责任和义务。本文将对农村地区小学语文教学中小学生不良行为的成因及治理思路进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新科学开展提供参考和帮助。

◆关键词：农村地区;小学语文;不良习惯;成因分析;整治思路

在德育理念下，人性善恶理论被长期的讨论和分析。随着现代心理学发展，逐步可以确认人的初期价值理念是相对混沌的，小学生天生的没有是非善恶观念，但同时天生的同理心和生存本能时使其在一些行为上表现出明显的是非倾向。学校教育和家庭教育是培养学生善恶是非观念的重要场所。学生后天所生存的环境、教育管理方式对行为习惯的养成有着重要作用。从学校教育和家庭教育两个方面进行考虑，可以对学生的不良行为思路进行相对科学的讨论。

一、农村地区小学语文教学阶段学生出现不良行为的原因分析

1.学生的模仿行为。在小学教学阶段，学生对周围任何人的行为特点都一定的模仿意识。包括学生的父母，教师、同学、社会人员等。农村地区学生父母的受教育程度普遍不高，在对学生的行为影响上缺乏科学理念，可能导致学生出现一些心理和行为问题。……