贺英杰

《英语课程标准》中明确规定，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。然而，易于接受新事物的小学生群体，英语教学的现实却是：很少有学生可以对课本朗朗上口;单词不会读、记不住成为他们学习上最大的“拦路虎;在英语学习上处处受阻，步履维艰。造成这种教与学矛盾的原因可能是多方面的，但忽视英语音标教学，是导致儿童过早出现学英语吃力的重要原因。

英语音标是英语语言的重要组成部分，同时也是基础英语教学的重要组成部分，在教学过程中注重国际音标的教育，有助于提高学生的记忆力和发音的准确性，对自学和独立学习有很大的帮助。在教学中，教师可以根据音素与字母之间的联系设置相关的情景帮助学生对发音进行学习和理解，以帮助学生更好地去认识单词。

一、音标在小学英语教学中的重要性

随着新课程的实施和教改的深入，小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，历来是小学英语课程争论的焦点。学生掌握了它，除了能准确发音外，还能实现预习、自学、扩大知识面，增强学习能力的目标。在小学阶段，音标教学在整个英语教学活动中是必不可缺的一个环节。……