肖洪

一、学生基本情况

本班学生万俊涛，男，14岁，性格活泼开朗，善于与人沟通交流，但是学习成绩在班上一直处于中等的水平。平时上课爱插科打诨，作业时常不按时完成，尤其是他的字迹非常潦草而随意，这也是导致他语文成绩较差的一个重要因素。万俊涛读小学期间，父母在北方某城市工作，由于工作繁忙，常常几个月才回家一趟，所以万俊涛从小就和爷爷奶奶生活在一起。老人家对这个孙子非常溺爱，从不督促他读书，以至于他从小就没有养成良好的阅读习惯。万俊涛上初中后，虽然父母已经回南宁工作，但他的家离学校较远，所以周一至周五他都在校全宿。根据调查，万俊涛课后几乎不会利用时间学习，甚至连自己的衣服都懒得洗，舍友们反应平时他都是用超大的行李箱把每天的脏衣服装起来，周末的时候再带回家给妈妈帮洗。如何扭转万俊涛懒散的学习、生活习惯，培养他热爱学习、艰苦奋斗的品质？这已然成为了家长和老师们头疼的問题。

二、激发阅读兴趣

每当我在课堂上进行《红星照耀中国》名著阅读指导的时候，便有意指名让万俊涛回答问题。我问他：“你最欣赏这部书里面哪一个伟大的人物？”但是，由于他平时根本没有对这部名著进行认真、深入地阅读，所以时常是支支吾吾回答不出来。极度好面子的他，在同学们炯炯目光的注视下，脸刷地变得通红。课后，我都会趁势单独找他谈话：“万俊涛，你今天在课堂上回答不出问题，是什么感受？……