张皓雅 刘兴辉

摘 要：新一轮课程改革提出：每一名教师要“注重过程、促进发展”的多元化评价方式，这不仅是评价体系的改革，更是评价观念、评价方法以及评价施行过程的转变。怎样通过成长评价的方式帮助学生更好地认识自己，促进学生的思想品德、身心素质、情感态度等全面发展，值得教育工作者思考和探索，科学合理的成长评价就显得尤为重要。

关键词：小学生;成长评价;策略

单一化、片面化的评价方式不利于学生成长，教师应该探索全方位、过程化、综合性、客观性的评价方式，淡化对学生学习成绩的关注，重视学习过程;淡化急于提高学生的学习成绩，重视学生在某节课、某件事物上所表现出的态度。通过教师适时、适当的引导调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的潜力，促进全面发展。

一、基于智能化手段的即时评价

随着时代的飞速发展，现在的学生是伴随着信息技术成长起来的，日常生活中，他们已经习惯使用现代媒体技术网络来进行同伴互助，开拓新思路、思考新问题。如果我们还一味地用过去那种保守、死板的教育方式来引导他们，恐怕已经不能满足现在学生的成长需求。而是要不断摸索，创新教学方法、丰富评价手段，用与时俱进的理念和技术增强学生自我价值。“班级优化大师”可让课堂评价更具活力，教师不仅可以随时随地进行客观性、全面性的课堂评价，还可以为管理班级束手无策的新教师提供管理班级的思路和工具。课堂上有的学生会表达，但書写时却不知如何下笔，那考试成绩显然不能客观反映出这类学生的真实水平。而“班级优化大师”软件就可以根据学生表现添加自定义标签，如“积极思考、阅读专注、合作一级棒、帮助他人”等，放大学生的优点，这样的评价照顾到各个层次的学生。“班级优化大师”不仅可以有效管理课堂秩序、进行精准化的学生评价，还可以从品格养成、学业发展、体质健康等多维度记录学生成长过程的过程性资料，形成个性化的数据分析发展报告，加强家校合育。“班级优化大师”形成的排名和积分情况，结合班级公约，定期进行“清零行动”，班内表彰奖励，及时肯定学生的付出。

二、基于成长记录袋的纵向评价

采用成长记录袋的方式，学生参与整理，学会反思和判断自己的优势和不足，为学生的学习方式转变、知识的积累提供要素。小学学习阶段是学生成长的重要阶段，学生可以通过成长记录袋看到自己的成长大事件、学习中的表现、集体活动中的表现，有利于学生及时总结自身的不足，从而及时改进自己的缺点，在正确的道路上不断行进、不断进步。家长与教师也可以通过学生成长记录袋观察学生的成长事迹，从而总结出最适合学生成长进步的学习路线与学习计划，找到最适合他们的学习方法，从而使学生的学业进步达到事半功倍的效果。学生成长记录袋的建设，有利于辅助学生整理成长过程中的关键事件资料，实现自我发现和超越，有利于学生健康人格的形成以及良好品德的养成，有利于促进学生的成长与进步，使学生在今后对自己的小学阶段有一个意义非凡的印象。成长记录袋是收集学生有关表现的作品，通过师生、生生之间合理地分析，让学生发现自身的优势与不足，及时进行改正，同时也能反映学生的学习态度，是评价学生进步过程、努力程度、长远发展水平的最佳方式。

三、基于榜样引领的激励评价

在学生的成长过程中，我们可以借助榜样的力量来引领他们积极向上。从学校角度可以通过“京师励耘奖”“卓越奖”“月度人物”“明德之星”“尚学之星”“能群之星”“力行之星”“优秀少先队员”“专项优异学生”等的评选，树立身边的榜样，激励学生拼搏上进、自我提高。从班级角度可以设立最优合作小组、晨读百灵鸟、礼仪标兵、桌椅卫士、眼操医生、黑板美容师等评选，使学生之间互相学习、互相请教，让学生从学习身边的榜样出发，学习对方身上优秀的品质，从而完善自身的品质。学生定期通过戏剧表演、演讲、绘画、论文、比赛等形式，对自己的学习成果进行展示汇报，在展示中收获自信，在比较中互学互助，在竞争中激励鼓舞。学习榜样的建立，有利于促进学生的进步，使其明白自身的不足，将自己的优势继续进行发扬，从而做更好的自己;有利于激发学生的竞争意识，从而在一定程度上提高学生的积极性和主动性，从而使学生在互相学习中共同进步、一起成长，让每一名学生都能发光出彩。

成人大于成才，品德高于学识;好习惯胜于好成绩，好成绩为好习惯锦上添花。采取科学合理的成长评价方式和策略，将知识内化于心、外化于行，才能实现行为表现与知识认同高度合一，才能为未来培养出合格的公民。