王铭

摘 要：随着我国对教育投入力度的不断加大，以及教育改革的逐渐深入，各级学校不断地进行教育理念的优化调整，积极完善管理体系。幼儿园在教育改革的大背景下，需要不断创新管理方式，提高管理水平，以保证和促进幼儿健康、快乐地成长。对幼儿园管理工作中出现的问题进行分析，并积极提出相应的解决与创新对策。

关键词：幼儿园;管理创新;幼儿发展

幼儿的心智和脑力的发育不成熟，教师的言行会对他们的价值观和行为举止产生一定的影响。幼儿管理需要教师具备良好的任教态度，拥有丰富的教学方法。但是在幼儿园的管理工作中常常会出现一些问题，这就需要教师结合幼儿园的教育发展情况，进行幼儿园管理工作的创新，促进管理工作的高效、有序进行。

一、幼儿园管理工作中出现的问题

（一）教师的管理观念陈旧

在幼儿的学习生活中，教师与幼儿的接触时间是最长的，教师的一言一行都会影响幼儿的发展。教师的管理观念影响着教师的管理方式，管理方式又受管理观念的主导。目前，有些教师的管理观念较为陈旧，缺乏与时俱进的教育观念，导致在教育过程中没有把幼儿看作是发展中的人，否定幼儿具有巨大的发展潜力。教师出现不恰当行为，正是由于教师的管理观念较为落后，不注重对幼儿进行合理、科学、友好的管理。

（二）管理体制不健全

幼儿园的管理体制影响着教师的管理方式与幼儿的发展。制定合适、与时俱进的管理条例与体系，能最大限度地保证教师管理更加科学、有效，也能保证幼儿在幼儿园的安全。相关资料表明，一些幼儿园的管理体系不够完善，仍然存在一些不足。尤其是幼儿园的管理条例中很少有针对校外的防范措施，这十分不利于幼儿的安全保障。幼儿园管理体制的不健全，不仅影响教师的管理方式和学校的管理进程，还会降低家长对校园管理的信赖程度，不利于学校的可持续发展。

二、幼儿园管理工作的创新对策

（一）提高教师的综合素质

教师的管理水平、管理能力与管理观念影响着幼儿的成长发育。许多教师只把幼儿当作小孩子一样对待，没有采用合理的管理方式来对幼儿进行管理。教师需要提高自身的综合素质，重视幼儿的发展，把幼儿看作是发展中的人。在幼儿的管理中，充分尊重幼儿，保证自身言行的得体，同时，需要注重管理方法的应用，对幼儿的行为和语言进行引导，用可行有效、能让幼儿接受的方式来对幼儿出现的不恰当思想和举措进行纠正。

（二）完善幼儿园的管理体制

要想提升教师对幼儿的管理水平，促进幼儿园管理方式的改变，就必须完善相应的管理体制。一方面完善幼儿园的管理体制，使其朝着科学的、符合儿童成长规律的方向发展，防止教师的管理方式与管理方法出現不严谨和不合适的情况，在一定程度上促进幼儿与教师良好关系的建立。另一方面完善管理体制，保证幼儿的安全。管理者应该制定相关的校外防范措施，对外来人员要进行身份核实并登记，防止不法分子进入校园。此外，也需要加强校园的安保措施，制定相关的管理条例。同时，校园安全条例的制定有利于幼儿在校的健康成长，能为幼儿的成长提供良好的发展环境。

（三）建立评价机制

幼儿园应该建立合适的评价体制。学校的管理者不可能实时对教师实行看管，这不现实，也不可取，教师管理得好与坏，管理者不能全面了解，但是其他教师与班级的学生对教师管理的了解是十分全面的。因此，学校可以让儿童在游戏过程中完成对教师的评价。评价问题与评价时间是随机的，这样就能保证评价结果的真实性。对于教师间的评价，可以采取匿名评价，这样既不会破坏同事之间的感情，又能保证其他教师参与评价。

学校要根据幼儿与其他教师的评价，对该教师进行评分考核，评分高的教师可以得到一些奖励;评分较低者，需要学校管理者对该教师进行管理方式与管理方法的指导，提升该教师的管理水平，使其管理方式与方法更适合幼儿与学校的发展需要。

幼儿园的管理相对复杂，在管理过程中需要考虑的因素比较多。因此，学校的管理者需要提升自身的管理水平，丰富幼儿的管理知识，更新教育理念，这样才能促进学校管理的发展，为幼儿的快乐成长提供良好的环境。

参考文献：

张含.关于幼儿园管理工作创新的对策探究[J].科幻画报，2020（10）：239.