勇赫大叔

2010年，我翻译了一套由美国圣智集团出版的绘本图书《宝贝熊玩转数学》。书还没读完，我就觉得自己得到了第二次数学启蒙。

这套数学启蒙书讲的都是生活中的数学。印象最深刻的一个故事叫《客人请上座》，它通过讲故事的方式，让孩子了解了代数的基本概念。

故事是这样的，有一家非常受欢迎的餐厅，人们就算排长队也要去那里就餐。一天，餐厅新招了一名服务员，因为第一天上班，她不知道如何组织客人就坐。但她对这份工作充满热情，便动脑筋想了办法。她首先清点了客人的总数：“1、2、3……12位！”然后她说：“6个人一桌，一共2桌！”她边说边飞速将所有小方桌拼成两张大桌，然后安排12位客人分两桌坐下。

有人念叨：“可是我们并不认识啊。”服务员马上道歉，然后一边说着“4人一桌，一共3桌”，一边飞速将桌子打散拼成了3个桌子，这时又有客人说：“可我们不认识啊。”服务员马上道歉，然后一边说着“3人一桌，一共4桌。”一边再次组合桌子……

这位服务员为了让12位客人都有座位，而且每张桌子人数相同，一次次地组合桌子，忙得满头大汗，一位客人说：“您不用再重新摆放桌椅了，因为我们已经都认识了！”

这个故事通过A×?B=12这个数学等式，向我们展示了生活中有很多“可能性”，这对激发孩子的发散式思维与逻辑思维都有好处。

之后我开始关注早期数学启蒙的亲子互动方法，慢慢总结出几个对幼儿进行数学启蒙的亲子游戏。

比手比脚游戏：比较、排序、分类、统筹都是数学，与其让孩子背数字，还不如让他们接触“大数学”的概念。