石 勇

(重庆师范大学外国语学院， 重庆 401331)

随着认知科学的兴起，转喻被视作概念机制和人类认识世界、表达思想、组织意义的重要机制，有学者[1]甚至指出，语言本质上是转喻的。这一观点直接提升了转喻对人类认知能力和交际能力的统摄性观照，也提升了转喻性思维对翻译过程和翻译教学的助推性作用。本文主要讨论翻译转喻理论指导下的中医术语英译及其对教学的启示。

1 翻译转喻理论

Tymoczko[2]提出“metonymy of translation”(翻译转喻)和“metonymics of translation”(翻译转喻学)，认为翻译在源语和译入语之间建立了“联结关系”，使得两者获得了“比邻关系”，任何翻译活动都要丢失或增添某些信息，不可能将所有信息全部转译出来，“部分代整体”或“整体代部分”的现象不可避免。Denroche[3]第一次明确提出了翻译转喻理论(metonymic theory of translation)，认为译入语与源语之间的关系是转喻性的，这种关系涵盖了整个语言范畴，从一个单独的词到整个文本和体裁，翻译的过程就是通过转喻机制处理二者在各个层面的对应关系，这其中就包含术语的翻译。

2 翻译转喻理论与中医术语英译

2.1 转喻思维在中医术语英译中的体现

术语是在特定学科领域用来表示概念称谓的集合。中医术语是中医知识的精髓，在中医国际交流的进程中，中医术语的英译至关重要，承载着中医理论与中医文化对外宣传与国际推广的重要使命。当前，中医术语英译研究提倡在保留中医术语的文化性、科学性、民族性、历史性的前提之下，探索中医术语翻译的策略、原则和方法等，并试图在忠实与通顺、归化与异化、求同与存异等维度之间寻求恰当的平衡，以期实现中医术语英译的标准化，推动中医药的国际化进程。……