夏 露，王旭升，郭华明

(中国地质大学(北京)水资源与环境学院，北京 100083)

研究生教育的核心任务是培养国家急需的高层次人才。新时代研究生教育事业的发展需要切实优化人才培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。专业学位研究生教育是以培养具有创新实践能力的高层次应用型人才为目标。自教育部设立全日制专业学位研究生培养体系以来，近几年来专业学位研究生教育发展迅速，招生规模已经超过全日制硕士招生总规模的50%左右。近日，我国颁布的《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》中提到专业学位研究生教育要以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，招生规模继续扩大，2025年达到研究生招生总规模的2/3左右。社会对专业学位人才的需求越来越大，而面对新时代的新要求，专业学位研究生的培养体系和培养机制急需进一步优化与创新。

美国是专业学位研究生教育的发源地，研究生教育的发展较为完善，基本上各个学科群都设置了专业学位。相对于我国研究生教育，美国更注重实践与应用。首先，美国专业学位研究生培养模式中，专业性突出，培养目标导向性强，主要培养专业人才；其次，注重应用实践课程，特别强调实习环节在整个课程中的重要性，重点培养专业人才理论与实践相结合的能力；此外，设置不同的论文形式，注重毕业论文与就业之间的专业关系，并与职业资格直接挂钩。美国专业学位研究生教育加强了政府、高校、市场之间的沟通与合作，为社会培养高水平的专业人才，区别于学术学位研究生教育，更突出了专业学位的专业性和实用性。……