庹新玲

武术作为中华优秀传统文化的代表，对培养学生文化自信、深化爱国主义、锤炼意志品质和形成正确的价值观和世界观等，均有积极的意义和影响。本文利用文献资料法和访谈法，对于武术课程中的思政价值进行挖掘，在教学设计中进行有机融合，并对课程思政建设和推进过程中出现的问题进行总结，为武术课程的思政建设提出建议和参考。

2020年10月，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中关于不断深化体育教学改革中提出：推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。

在全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本的指导思想下，要实现武术课程思政的全方位育人，在课程中有机融合课程思政是新时代教师的重要使命。作为一名武术教师，如何践行立德树人根本任务，将课程思政有机融合到武术教学中，是对每一位体育教师在道德水平、人文素养、教学技能等方面的综合考验。随着课程思政的不断推进和深入，本人从武术课程思政建设的教学设计方面提出自己的见解，依据课程思政在推进过程中所出现的问题进行归纳和总结，提出课程建设方面的建议以供参考。……