付婷婷 潘月娇

疫情期间，依托于互联网技术的线上直播、微视频等教学方式，实现了“停课不停练”，指导学生科学的进行居家锻炼，提高学生的体质健康水平。习近平总书记在主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会中指出“要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式。同时，要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。”重视与学生居家锻炼相衔接，疫情后，高中体育与健康教学应该结合课程标准、学校实际、学情优化改革传统教学手段、教学内容体系、教学资源配置，创新教学组织形式，循序渐进的提升学生体质健康水平，全面提升学生自主锻炼的能力，提升学生的体育学科素养。

混合教学模式，是在多种理论指导下，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，运用多种媒体、教材、工具、技术和教学设备，将面对面的课堂教学方式与互联网的教学方式有机的结合起来，提高教学效果，最终达到最优教学目标的一种教学模式。

1 研究目的

认真学习落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神，文件明确了学校体育功能，提出了学校体育发展目标、具体要求。为了更好的提升学生体质健康水平，培养学生体育核心素养，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用，提高教学质量，将“混合教学模式”应用于高中体能模块教学中。……