赖允锟 蔡昌霖

受传统课堂的局限影响，体育教学课堂的开展容易忽略了学生的主动性和参与性，往往都以老师作为教学的主体，对学生进行被动教学，但是实际上，学生才是教学课堂的主人，也是教学开展的出发点。传统课堂中，部分教师只是一味地照本宣科，将知识一股脑灌输给学生，而学生大多只是被动地接受知识，并没有过多的自我分析和深度思考，这样的教学方式太过压抑消极，容易打压学生的兴趣和热情，学生可能因此产生抵触的学习心态，长此以往，挖掘学生的发展潜力便成了难以解决的难题。部分初中体育老师在体育课堂上忽视了学生的思想和心态发展，只是一味让学生机械性地进行当日的锻炼任务，并没有结合学生每个人的身体素质和身心发展来进行课堂内容设计，这往往是缺乏“以生为本”的教学思维所导致的现象。

1 体育课在初中日常教学中的重要性

在学生的学习过程当中，体育课因为占用课时较少而容易被师生所忽略，极大地限制了体育教学的发展。实际上，体育课在学生的心理培养和素质提升方面都占据十分关键的地位，一方面，体育活动能让提高学生的身体素质，培养学生强健的体魄，让学生在发展课业的过程中也有“革命本钱”的保证，另一方面能够让身体分泌兴奋的激素，让学生的心情得到调节，使得学生能够更加积极地进行学习。所以开展优秀的体育课，让体育课的魅力得到充分的展现，是每个初中体育老师所需要不断分析和思考的课题。……