王立军

1 引言

对于小学阶段的学生来说，他们由于年纪尚小，在课堂上上课时还没有建立课堂常规意识。尤其是体育课堂上，很多小学生一上体育课就变得异常兴奋，认为体育课的目的就是在操场上开心的玩游戏。针对这种情况，教师需要让学生重新建立对体育课的认识，通过课堂常规教学，养成遵守课堂纪律的良好行为习惯，这样才能有助于教师开展教学工作。

2 对小学体育教学常规工作中存在问题的再认识

体育教学常规工作主要是指教师在进行体育教学时，需要根据体育这门学科的特点、教学原则和教学规律，提出应该遵守的教学规定与具体要求，体育教学常规体现了教学的科学性，它是在长期的教学实践中所形成的宝贵财富，同时也是体育教学时必须遵循的基本教学原则。遵守体育教学常规，不是让教师和学生的积极性和创造性受到影响，而是让体育教学的特点和规律通过体育教学常规体现出来。体育教学常规让教师的课堂主导作用被充分发挥出来，学生的在学习时会更加积极主动，体育教学也会变得更有“原则”，更讲“规矩”。但通过对当前体育教学常规工作进行观察后，依旧发现存在以下问题：

（1）体育教学常规管理不到位。一直以来，教育部门都没有为体育教学建立一个科学的评估体系，学校内部的评价、管理以及跟踪体系也不合理，甚至有部分学校认为体育教学的目的就是为了参与比赛时学生能够获奖，根本没有对体育教学常规引起重视，导致体育常规教学形式化。……