唐静

帮助学生养成良好的锻炼习惯，是广大的一线教师共同追求的教学目标，尤其是在小学体育教学中，学生良好的锻炼习惯可以不仅有效的提升体育教学的质量，而且还能够增加学生的体质，培养学生的体育素养。基于此，本文结合实际教学，就小学体育教学中学生良好锻炼习惯的养成策略进行了分析与研究，旨在以此来提升体育教学的质量，促进学生的健康成长和全面发展。

小学体育教学是增强学生体质，促进学生身心健康发展的重要渠道。随着素质教育深入，传统的体育教学理念和方式已经无法满足现代体育教学的需求。因此，教师只有根据小学生的兴趣爱好和身体条件，制定适合学生实际需求的具有趣味性和竞争性的体育教学游戏，才能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到小学体育教学中来，从而获得良好的锻炼习惯。

1 小学体育教学影响学生良好锻炼习惯养成的因素

1.1 体育教学缺少趣味性

目前的小学体育教学中，由于应试教育的影响，一些教师还在沿用传统的教学方式和千篇一律的教学内容，这样的体育教学中课堂氛围压抑沉闷，教师只是通过简单的重复和机械的强调来进行体育知识的教学，这脱离了学生的实际需求，与小学生的年龄特征不符，不够科学，只能让学生感到枯燥和乏味，缺少应有的趣味性。缺少趣味性就无法吸引学生的注意力，学生参与体育教学的积极性和主动性自然不高，阻碍了良好锻炼习惯的养成，导致体育教学的效果不佳，预期的教学目标难以实现。……