陈子卉 冯思雨 梁雅欣 韦思宇 孙婷

摘 要：近年来，5G技术不断取得重大突破，特别是疫情背景下更是凸显了其对教育发展的促进作用。本文通过对当前我国教育发展的现状及背景的分析，对科技发展趋势进行合理展望，探究“5G+”技术应用下我国远程教育与虚拟实验发展的可能性，并进一步展开情景塑造，以期解决我国教育发展不均衡的问题。

关键词：5G;教育公平;远程教育;虚拟实验;情景塑造

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-1064（2021）03-058-02

DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2021.03.026

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而在教育层面，这种不平衡突出表现为教育资源分配不均导致区域间教育水平相差较大。

教育扶贫是国家扶贫的重要内容之一，近年来，国家对边远落后地区的教育问题尤为重视。20世纪90年代末，国家开始持续关注远程教育对教育公平的提升作用，推出“全覆盖”项目及“一师一优课、一课一名师”等重大工程[1]，为远程教育在贫困地区的发展提供了政策保障与资金支持。目前，落后地区使用网络教育的学校已不在少数，大部分学校可通过网络获取在线名师教育资源，但由于技术不完善、师生间缺少互动、硬件设施缺乏等问题亟待解决，远程教育的效果并不理想。

5G技术的快速发展为远程教育在边远地区的应用和普及提供了契机：高稳定性、高利用率、覆盖面积大、传播速度快的特点，能带来更为高速、便捷的使用体验，从而为教育的改革与普及提供技术支持，进而推动边远地区远程教育的普及进程。……