汤飞

某天，两人在校门口偶遇。江汀鹤脸上洋溢着灿烂的笑容，跟阳光有得一比，主动和自己的“学生”打招呼：“我向学校毛遂自荐，担任编外教师，普及文物鉴赏、保护及修缮知识，使文物走进校园，贴近人们的生活。”

陶欣向振臂一呼：“我能选修你的课程吗？”

“不能。”江汀鶴直截了当地答复。

小陶追问缘由。

“领导没同意。他们不太相信人能比机器更博学、细致、稳重，机器人老师既教语文数学，又教化学物理，还能教体育。他们的脑袋里装着海量的知识，身体健壮有力，连续授课、备课、批改作业也不会感到疲累。而我的水平，怎能和从不出错的机器人相比较？”

“那你还高兴得起来？”小陶理解不了江老师为失败而欣慰的行为。

“我的喜悦是因为向学校袒露了心愿，陈述了开课的可行性，浑身轻松。他们应允或拒绝，不在我的掌控范围内。不管哪种结果，我都能心平气和地接受。”

陶欣向倒有几分焦急：“刘备能三顾茅庐，诸葛亮也可反其道而行之。多提几次，没准就能打破校领导的固执想法。”

江汀鹤竖起大拇指：“好主意。这也是我唯一能为实现梦想做的事。”

“加油！”小陶握紧拳头，“江老师。”

之后，陶欣向很长一段日子没见着江老师，他还在为教书的志向而努力吗？小陶心底期待着哪次上课铃声响起后，江汀鹤会出现在教室门口，神采奕奕地踏上三尺讲台。然而，课程表上并无多出的课名，也没见着新老师跨进教室门。

上学、放学，风平浪静，无人往这片池塘扔一粒小石子，激起比课本插图更漂亮的涟漪。……