李彧娜（龙岩学院）

我国民办高校可以分为非营利和营利性两类。非营利性高校为举办者不取得办学收益、学校的办学结余继续投入教育，形成的资产归学校法人，依法登记为事业单位法人或民办非企业单位的学校；而营利性高校为举办者取得办学收益、学校的办学结余依据国家有关规定进行分配，形成的资产归举办者所有，学校自主经营、自负盈亏，依法登记为企业法人的学校。因此不论营利亦或是非营利，达到收支平衡或略有结余仍然是学校财务管理工作必须达到的目标，使用财务会计核算功能只能简单满足基本需求。但是随着民办高校不断发展壮大，即趋向规模化和集团化，面对复杂和多样化的模式，采取精益化管理模式有助于民办高校各部门专业化和合作化。基于此，传统的财务会计已不能满足学校发展的需求，向管理会计转型已势在必行。

■精益管理内涵

“精益”的概念最早来源于丰田汽车公司（Toyota)的即时(Just-in-time)生产理念。丰田汽车公司引入这一观点主要是为了保证企业在尽可能满足客户需求下，以最少的人力、物力和财力成本获取最多的经济利益，杜绝企业浪费现象，这就是“精益思维”（Lean Thinking)。后来管理学界和企业将这一理念发展，逐步形成以精益思维为核心，应用系统化工具的管理模式—精益管理模式。精益管理模式就是组织经过整体思维、把握趋势，最大发挥内部优势和有效运用较少的资源，做出正确的战略抉择，并通过高层管理者和利益相关者价值主张重塑，以实现顾客价值最大化，达成组织战略成长目标而进行的系统化、绿色化、持续性的设计、实施、评估和改善的全员工作的过程。……