张绍培

◆摘  要：班主任与学生的交流必须细致而深入，要细入学生的个性，情感，家庭，生活，成绩，真正走入学生的内心世界，获得学生的心理认同，才能拥有“心有灵犀一点通”这份默契，这无疑是每一位班主任都想达到的最高境界。

◆关键词：班主任;学生;默契

唐朝的李商隐曾在《无题》诗中感慨道：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”我想班主任与学生之间也应“心有灵犀一点通”。学生的喜怒哀乐会影响我们的心情，他们的进步退步能牵动我们的心。我们会在他们伤心消沉时焦虑不安，也会在他们意气昂扬时拍手称快。

所有的班主任都应该拥有一双“透视眼”一眼就能看到学生心里去，与学生的交流必须细致而深入。要让每一张调查问卷，每一次家访、谈话，每一门课程成绩的记录，每日每时的细心观察，都成为伸向他们内心深处的触角。一个成功的班主任，只要在学生面前一站，透过他们的一笑一颦，一言一行，就能准确地把握他们为什么兴奋，为什么消沉，为什么哭，为什么笑，甚至是一点点情绪的波动。班主任要想达到如此的境界必须深入、细致地了解学生的以下几个方面：

一、细入学生的个性

不同的学生具有不同的个性，有的温文尔雅，有的刚烈好胜，有的舌如机簧，有的惜字如金，面对一张张鲜活的面容，我们该如何调整好他们的心态，使他们融洽相处，积极上进？我想班主任首先应细致观察学生的一言一行并作好记录，因为学生的一言一行中都会透释出他们的个性特点，然后在积累并深入了解的基础上把握学生的个性特征，要做到了然于胸，尤其是那些温文内敛、惜字如金型的学生更应细致、深入地去把握。……