徐晶晶

◆摘  要：幼儿园户外活动一直都受到教育部门的高度重视，但实际情况开展的效果并不理想，主要原因既有幼儿园的客观条件，也有老师的思想观念的影响，导致幼儿身心健康受到影响，不能得到快乐的成长。本文从实践方面入手，对幼儿园生态式户外活动中教师普遍存在的问题进行了深入探究与分析，并提出了改进策略。

◆关键词：生态式户外活动;教师观察指导;问题与对策

根据幼儿园教育目标的要求，幼儿园老师要坚持以素质教育为前提，倡导健康第一的理念，树立正确的生态式户外活动意识，始终把幼儿放在主体位置，在活动中老师要善于观察和指导，及时发现问题和解决活动中遇到的问题，充分发挥活动中引导作用，构建融洽、平等、欢乐的活动模式，让幼儿在轻松愉悦的活动中得到健康的成长。

一、幼儿园生态式户外活动的的作用

（一）促进幼儿健康和全面发展

户外生态式活动可谓丰富多彩，有户外体育、户外种植、户外建构、沙水游戏等，有效地促进他们的运动能力、身体素质等方面得到全面的发展与提高。幼儿经常进行户外活动，接触到新鲜空气、阳光、水等自然因素不断给予的刺激，会让他们的循环与呼吸系统的功能得到增强，加快了新陈代谢，有效地促进幼儿的成长发育，促进他们的身心健康。

（二）提升老师观察和指导能力

生态式户外活动是在老师指导下进行的，老师在活动中通过仔细观察幼儿的行为，清楚他们行为目的性和活动之间的联系，进一步掌握幼儿心理和行为习惯，为随时优化活动指导策略提供可靠的依据，确保幼儿通过户外活动身心得到锻炼，实现健康的成长。……