谢雯

◆摘  要：在小学语文的教学中，对话教学一直是我们语文阅读教学中的本质部分，这也是我们语文进行阅读教学的基本任务之一，为了更好的完成这个阅读教学任务，我们一定要立足于学生的一种主体上的发展，让文本的载体作用得到充分的发挥，生本对话的广度在一定程度上也有所拓展，进而使小学语文的教学效率得到提升。

◆关键词：语文;对话;阅读教学

在语文的教学中，文本一直是我们广大语文教师充分挖掘的一个资源，它是语文知识的一个载体，作为教师，要充分的去挖掘文本资源，并推进学生与文本的一个深入的对话。在这个对话中，教师要充分的去引导学生接触我们的文本，让学生在接触中去自己构建相关的语文知识。那么，在小学语文的教学中，着眼于生本对话，我们应该如何去设计小学语文的阅读教学呢？在本文中，笔者主要根据自己的教学经验，来谈谈自己平时的一些做法。

一、鼓励学生潜心会文

1.教师要给予学生充足的读的时间。在我们的语文教学中，我们经常会有这样的一种经历：当教师给予学生阅读的时间有限的时候，就会发现有些同学的课文还不能够流利的读出来，学生急忙再去交流讨论的时候，就会出现一种断章取义的现象。例如：在学习部编版五年级语文上册15课《小岛》的时候，本篇文章很长，由于上课的时间有限，没有给予学生一定的时间去熟读我们的文本，在讨论交流：“她向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。……