刘钟燕

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改，就初中语文这门学科来说还有一些问题需要教师加以解决。因此，教师在教学的过程之中应该对语文综合性学习进行反思，深入地讨论问题所在，找寻相应的对策使得语文综合性学习逐渐完善，以此来提高学生的语文素养。

◆关键词：初中语文;综合性学习;问题;对策分析

综合性学习是一个长期的过程，而大部分的教师只是把语文综合性学习当成一个活动。所以学生在这些错误的引导之下只是针对事件进行本身的反应，却没有真真正正达到学习语文的目标所在。此外，课堂之上，综合性学习的理念并不是自始至终贯穿于整个语文的环境，而是渗透到语文这一门学科之中。因此，教师关注的并不只是学生的成绩，更应该是学生的创新能力、实践能力等多个方面，以此来提高学生的综合能力。

一、初中语文综合性学习存在的问题

（一）重视程度不高

初中语文教学的过程之中，教师一定要加以重视。因为这一时期对学生的引导都是推动学生成长必不可缺的一门环节，但是在长期应试教育的影响之下，中考、高考的压力使得语文教师只是进行简单的教育，却并没有考虑学生在這一过程之中的综合发展。学校也是将大部分的注意力都是集中在学生成绩之上，更加严格的要求教师按照教学计划进行教学。导致学生在学习语文这门学科之上只是注重成绩，其他方面都呈现出极为忽视的状态。而这样的状态之下，对于学生综合性学习的重视不足。也就很难让学生养成良好的语文素养。

（二）内容理解不深刻

教师自身的教学能力以及综合素养会直接影响到学生学习的效果，因此教师在教学的过程之中如果只是简单地模仿之前教师的教学方法进行引导。这样的教学状况对于学生来说，并不是十分的乐观，很可能学生学习的环节也没有学到精髓之处。除此之外，大部分的教师采用综合性学习的模式进行教学之时也是将所有的精力都放在寻找素材之上，很少让学生真正地通过这一内容进行科学化地成长。因此语文这门学科的本质以及价值所在，学生在学习的过程之中根本就没有意识到，所以学生学习的环节受到很大的束缚。

二、初中语文综合性学习的有效对策

（一）提高学生综合性认识，优化环境

教育行业对于语文综合性学科的重视程度逐渐提升，也就要求学校在定期之内要组织教师进行相关的培训。语文教师自身树立起综合性学习的意识，就可以对学生进行友好的引导。教育部门这一目标的出现也为语文综合性学习开拓了道路。教师在教学的过程之中既能够将综合性学习的目标加以实现，又能够为学生营造出良好的教学环境。使得学生在这一过程之中对教材有着全新的理解，又能够提升自己的学习能力，对于学生来说是极为有效的一种方式。

比如说：教师在课堂之上，为学生讲授《有朋自远方来》这一内容。教师在设计的过程之中不要让学生通过传统的教学模式去学习这一内容，也不要让学生去以什么样的学习目标去学习这篇文章，而是设计一个有关于朋友的一个主题活动：带领学生去感受交友之道之中重点的是什么？去观察、去认真地倾听，感受在朋友中如何真实的展现自我……这样会为学生之后的活动讲述环节奠定基础。教师在通过这一主题活动引领学生进行探讨学习。学生的学习兴趣会得到提升，又能够掌握更多的学习方法。这对于学生的学习来说有着极大的帮助。

（二）恰当选择内容

语文这门学科与生活有着密切的联系，教师在引导学生进行学习的过程中也要将学生所学到的知识应用到学生的生活之中。这样才能够让学生知晓什么才算是综合性的学习。同时生活内容的出现，学生学习的自主性会得到增强。教师也可以选择一些与学生生活相接近的主题，让学生意识到语文和生活之间的联系，增强学生的学习能力。

比如说：课堂之上，教师在为学生讲授《少年正是读书时》这一内容之时，教师完全就可以从少年角度去出发，让学生联想实际生活之中“你们自己读书是什么样子的？”学生在课堂上充分进行讨论。可以调动学生在课堂上的积极性。此外教师通过与生活相结合设计的教学方案，也能够打开学生的思路，让学生感受到语文这门学科的综合性所在。从而意识到语文这门学科的学习不光在课内，也是在课外。让学生感受到读书含义所在。通过教师的引导，锻炼学生的发散性思维。

（三）主题广泛性，引导学生参与其中

综合性学习目标的出现就要求学生在学习的过程中跟随着教师的步伐，也要让学生全方位地参与其中，这样才能够体会到教师所涉及的综合性活动所在。而教师在开展这一活动之时既要让学生在学习的过程之中发挥自己的特长所在，又能够根据综合性学习的内容为学生提供一个活动的方案。学生只有参与其中，才能够获得进步。

比如说：课堂之上，教师继续讲述《少年正在读书时》这一内容之时，就可以有各种各样的内容所出现。可以是学生所学过头悬梁、锥刺股，也可以为学生展现白居易昼课赋、夜课诗，间又课书的精神……通过这些内容的出现，让学生通过自己的实际状况展开有效阅读，最后教师在传授给学生一个正能量的精神。让学生参与其中，将所讲述的内容进行广泛性的引导，学生才能够在学习的过程之中感受到学习的趣味性所在，也能够掌握到成功的喜悦。

三、结束语

综上所述。初中语文综合性学习的过程之中，教师不仅要培养学生的学习兴趣，还应该让学生加强对于所学内容的掌握程度和知识的培养。这样才能够逐渐提高学生的语文素养，为之后的学习奠定基础。

参考文献

[1]朱玉.初中语文综合性学习存在的问题及对策[J].散文百家（新语文活页），2020（06）：161.

[2]刘娟.初中语文综合性学习存在的问题及对策研究[J].文科爱好者（教育教学），2018（10）：74-75.

[3]杨峰杰.浅析初中语文综合性学习中存在的问题及对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（10）：77.