崔如泉

◆摘  要：在高职院校，课程思政是实现学生立德树人目标的重要途径，是培养学生职业道德和素养的重要渠道。本文根据计算机辅助设计课程和高职学生的特点，从教学目标、教学设计和考核评价三个方面对计算机辅助设计课程思政进行了研究和探索。

◆关键词：高职;计算机辅助设计;课程思政

一、引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。所谓课程思政，是指在非思政的课程中，将思想政治教育元素融入其中，促进思政教学与专业教学相融通，促进各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应，实现立德树人的一种综合教育理念。

二、计算机辅助设计课程思政探索

1.课程思政的必要性

计算机辅助设计课程是高职院校电气类专业的一门专业基础课，该课程面向高职大二学生，他们正处在人生观和价值观形成和确立的重要时期，心理发展尚不成熟，社会责任感和使命感不强，自我约束力差，缺乏自信，存在厌学情绪。所以需要利用好课堂教学这个渠道，将思政元素融入到专业课程中，加以正确引导，从而帮助学生形成正确的人生观和价值观，达到立德树人的效果。……