◆摘  要：中职数学是中职生步入社会前需要学习的基础知识，但山区民族中职学校因教学资源、设备、校园环境等原因，中职数学教学中都普遍存在着学生学习积极性不高，學生无法从中理解真正的含义。不能活学活用。山区民族中职的教师教学水平参差不齐，教学方法落后，没有创新性，因此，山区民族中职的数学教学方法的转变才是提高数学课堂教学质量的关键，如何让学生自主思考，活学活用，才是教学研究的重点，本文针对山区民族中职数学教学现状进行整理，并对教学策略进行研究，希望能够帮助改善山区民族中职数学教学现状。

◆关键词：中职数学教学;教学现状;教学策略;实践探索

中职数学学习的基础基本属于高等数学部分，中职学校作为培养社会技术人才的地方，数学应用必不可少，随着我国职业教育的不断改革，创新型教育逐渐地被各中职学校纳入教育重点，我国旨在培养全面型人才，传统的人工作业逐渐地被数字化机械代替，这对于工人的自身要求有所提高，所以对中职教学有了更高的要求。

1山区民族中职数学教学现状

1.1教学现状不理想

随着教育的不断改革，山区民族中职教育的发展还是比较难解决的一个问题，在数学教学中，课堂中学生的基础知识都比较薄弱，因为接受山区民族中职教育一般都是学生文化基础知识稍微差一些的，所以基础知识并不是很好，教师数学教学中，学生理解就比较困难，随着知识难点增加，就会造成上课懒散、注意力不集中的问题，学习成绩越来越差，这也是为什么中职教学成绩提不高的原因。……