何海

随着时间的发展，我们的社会在不断的进步，作为老师的我们，也要适应时代的需求，改变原有的传统教学模式，形成基于生本需求的课堂模式。

一、现状

对于很多老教师或者有经验的教师，在新课改面前，他们我行我素，凭经验做事，还是坚持传统的讲授为主，忽视学生主体地位。另外，由于课堂教学内容多，为了赶进度，他们坚持以讲授为主，导致课堂忽视了学生的主体地位，学生失去了地理学科的学习兴趣，学习效率下降。

二、基于生本的定义

就是我们在备课、在作业的设置、课堂的教学的过程中，以学生的教学为本、以学生的发展为目标、帮助学生建立正确的价值观、伦理观和行为观。即在课堂中充分调动学生学习的主动性。

三、基于生本需求的具体方法。

（一）在课堂教学中，关注生活

以学生的生活现象融入地理课堂，提高学生学习的积极性。例如，我们在学习常见的天气系统时，我们可以通过岑参所写的诗词：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，并配北风的声音和动态的北国风光图。同时，我又设计了诗人赵师秀所写的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，同时配梅雨和蛙声等，提高学生课堂的学习兴趣和研究能力。

（二）在课堂教学中，重视多媒体设备、flash等软件的应用

由于高中地理特别是有些知识枯燥，深奥难懂，我们这个时候所做的，可以制作或者寻找一些flash课件融入课堂，提高学生学习的理解能力。……