李卉

《拿来主义》是高中语文必修四的第三单元杂文与随笔的第一篇课文，要求学生在阅读时从文章的结构，沿着作者的思路，看作者怎样提出观点，分析问题、解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，以此来指导这节课的设计。

1教学目标分析

知识与能力：①整体把握全文结构，全面理解课文内容。②体味作者独特的论证特色、犀利幽默的语言、深刻的思想认识。

过程与方法：①品味重点语句，体会杂文语言犀利幽默的特点。②领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪。

情感态度与价值观：①深刻领会“拿来主义”的真正含义。②懂得怎样选择文化中积极向上的因素。

2教学重点、难点分析

教学重点：①熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧。②学习本文运用举列论证、类比论证、比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出。

教学难点：①学习因果论证的写作方法，体会作者推理的逻辑性。②将鲁迅的逻辑推理渗透到学生的日常写作中去。

3教学过程设计

步骤1：导入：时下这么一种舆论“将鲁迅赶出语文课本”，如果我们连鲁迅都能放弃，我们还能留下什么，如今我们身边有“我爸是李刚”的无耻，有“16亿中国人扶不起一个老太太”的无奈，有“竟对两个月的婴儿下毒手的周喜军”，以上不正是鲁迅先生要呐喊的吗？我想一个民族之所以能屹立世界之林，就在于我们勇于反省自己，从灵魂深处审视自己，所以今天我们坐在这里不仅要学习鲁迅，更要传承鲁迅先生的这种精神。……