刘松

◆摘  要：高中阶段的学生在学习能力与学习兴趣、学习的自主性上都有所提升。但是在这一阶段的学习过程中，很多学生开始出现对其他科目知识学习关注度较高而对语文学习的关注度相对较低的情况。尤其是在语文写作中，很多学校的语文课文设置是两周一次，而学生对作文课的写作关注度较低。如何在高中阶段通过语文作文教学培养学生的逻辑思维，是高中语文作文教育中应该关注的重要问题。本文以当前的高中教育中作文教育为主要研究内容，就如何在作文教学中培养学生的逻辑思维能力提出一些意见与建议。

◆关键词：高三;作文;逻辑思维

高三阶段的学习压力较大，学生的整体学习关注度也更多地在整体的复习中，而对一些看似简单的教学内容关注度则有所下降。比如作文写作，很多学生都认为作文写作是日常化的，因此对这一内容的关注度不高。而以作文教育为基础的逻辑思维的培养也不能发挥作用。

1当前高三学生作文教与学的现状

当前的高中语文教育中，学生群体的整体学习压力较大，很多教师在这样的教育现状之下，更多地选择在日常教育中关注较为细碎的知识的学习以及整体的阅读能力的提升，比如如何对阅读内容进行进一步的了解，如何为学生积累古文阅读的素材以及古文的翻译等。这些知识需要不断地积累、不断地复习巩固、不断地训练，而在作文这一写作教育中，教师群体的关注度相对较低。……