仇利文

◆摘  要：美术教育学科对于培养学生形象思维能力和创新思维能力具有独特的功能和优势。所以如何通过教学更好的激发学生的审美能力和创新思维，就显的尤为重要。

一、巧设审美情境，发掘创新潜能

具体生动的情境具有很大的感染力，可以加强学生的情感体验，使其对事物的认识更具有吸引力。无论是神话人物、花草树木等的造型，尽管各有创意，但他们的创新思维是以鲜活的画面展现在人们面前，给人以美的感受。美术教师作为“美的使者”，应当播种好美的种子，给学生创设一个美的情境。

1.注重形象输入，启发创新思维。

有经验的教师应当注重形象的输入与输出，经常让学生尝试不同的角色，生动感人的形象可以感染学生，激活学生的右脑神经元的活力。他们在扮演各种角色的同时，经过形象的输入，使学生在充分感受美的熏陶后，再向学生介绍作品的奇特构思、独特的绘制手法，使学生们在形象体验中产生积极尝试的心理，使美术教学在培养创新思维方面形成一种“水到渠成”的风格。

例如在教学《平面图案设计》时，在学生创作前我先设计了一张某丝织厂正在征集一锦缎图案的设计广告，而我则是该厂的委托人，准备从本节课的作品中挑选出若干设计精美的作品参加竞标，选中者有望成为该厂的小设计师。在这种巧设的情境中，学生们的热情得到了充分的发挥。学生们由此满足了自己的创作欲望，也看到了自己的创新潜能，激发了兴趣，增强了信心，远离了那种“海市蜃楼”的缺乏表现力的创新思维。……