赵晓露

◆摘  要：音乐教学是美育教育的重要手段，音乐也是学生发挥想象，抒发情感的途径。在音乐教学中，学生不仅能学习音乐知识，也嫩通过音乐建立更好的审美体检价值观。本文立足于初中音乐课堂体验式教学，通过分析体验式教学的内涵及意义，针对《生命之杯》这一教学内容提出了具体实施教学过程，旨在探索初中音乐课堂中体验式教学对于提高教学效率与教学质量的作用，尝试让学生积极主动参与课堂。

◆关键词：初中音乐课堂;体验式教学;主动参与互动;营造动态氛

音乐课堂本身充满了趣味性、活泼性和律动性，这正是因为如此，音乐旋律可以第一时间吸引学生注意力，让学生聆听旋律的同时，学习音乐知识，感受音乐魅力。而一堂可以吸引学生专注力的音乐课更需提高课堂效率及教学质量，进而帮助学生更全面体验音乐的内在美。在人音版初中音乐教材中，《溜冰圆舞曲》、《沃尔塔瓦河》《雷鸣电闪波尔卡》《生命之杯》等许多的乐曲都具有其独特的音乐魅力，也蕴含着音乐情绪的变化，怎样更好地达到既定教学目标，让学生参与课堂音乐活动，是音乐教师面对初中生特殊的年龄特点需要有更充分的了解，因材施教，因人施教。从教学需要出发，在授课过程中引入、创设与音乐曲目相关的具体场景，烘托相关的音乐氛围，让学生第一时间充分理解音乐旋律的魅力，而体验式教学便是典型的教学方式，能让学生主动参与课堂，体验音乐的内在美，实现情感与精神的双重体验，实现师生情感共鸣。……