李志红

◆摘  要：传统的填鸭式课堂在实践教学中存在许多不足，尤其阻碍了学生积极性和主动性的发展。高中物理具有一定的复杂性和抽象性，学生靠死记硬背很难理解和领会真正的原理和概念。研究性教学是通过发现、探究、体检等方式进行观察和学习，了解知识内涵的本质。通过研究和分析，我们可以获得举一反三的能力。

◆关键词：高中物理;研究性学习;学科教学

随着新课程改革的推进，以学生为中心的教学不断渗透到今天的教育中。在过去的教学中，由于课堂时间紧张、应试教育等原因，留给学生积极思考和探索的时间很少。高中物理具有一定的规律性和逻辑性，所以在学习过程中需要有一定的逻辑抽象思维。激发学生的学习热情，培养他们积极探索问题的精神，培养独立思考的习惯，可以为推进研究性教学奠定坚实的基础。

一、在高中物理教学中开展研究性学习的意义

（一）转变教学观念，突出学生地位

受应试教育的影响，大多数教师在课堂教学中仍然使用“注入式”教学。课堂效果单调乏味，难以引起高中生的兴趣，更严重的是忽视了学生的主体地位。将探究式教学注入教育中，可以鼓励学生参与课堂活动，拉近师生之间的沟通和互动，使教师更快地了解学生的学习情况和课堂疑虑，从而进行有针对性的教学，帮助学生突破困难。

（二）注重学习过程的学习，培养学生的学习能力

相对于其他学科，物理在学习过程中有一定的难度。……