王峰

◆摘  要：书法和篆刻是最具中国特色的艺术形式，体现了我国深厚的历史文化底蕴。书法艺术灵活多样，篆刻风格多样。它们是我国传统艺术领域中不可多得的珍品。美术教师应积极渗透书法和篆刻教学，全面增强初中生的文化自信。笔者认为，初中美术教师应熟练开展跨学科教学，利用信息技术创设学习情境，激发学生学习篆刻书法的兴趣;中国画与书法教学相结合，可以了解古代文人书法与绘画艺术的融合;深入挖掘教材，结合印章板的教学渗透印章切割，让学生掌握基本的印章切割技术，引导学生尝试刻制自己的印章;组织创意设计竞赛，渗透书法、篆刻，鼓励学生做DIY创作，全面提高学生的艺术素养。

◆关键词：书法篆刻美术教育

一、巧妙利用信息技术营造艺术学习氛围

书法和篆刻是包容性的艺术，融合了汉字、雕塑和色彩的知识。美术教师应在教学中积极开展跨学科教学，利用信息技术创造艺术情境，帮助学生尽快掌握书法和篆刻。比如老师讲解雕塑艺术欣赏时，可以利用微课导入国内一些传统雕塑艺术作品，展示雕塑、书法、篆刻的融合，比如龙门石窟、云冈石窟、飞天壁画等。美术教师可以结合语文、历史等学科开展书法篆刻教学，向学生讲解不同时代书法篆刻的特点。例如，天妃壁画位于甘肃省敦煌市。这个地区的壁画和雕塑充满了西方风格。美术老师可以详细讲解雕塑中的人物、印章，如天妃壁画中的弹拨琵琶、撒花等介绍，让学生分析南北朝、唐代的书法，分析一些名人对天妃壁画的评价。……