湖北省赤壁市教学研究室 周建国

湖北省赤壁市赤马港学校 孙文英

近年来，中考逐渐侧重对学生动手能力的考查。实验的功能越来越突出，它不仅承载了知识的运用，更承载了对学生动手能力、分析解决问题能力以及科学素养、情感价值观的培养。

燃烧的条件探究一直是中考化学命题的热点，命题时侧重于考查学生在掌握理论的基础上，能否在实际中应用。本文就“可燃物燃烧的条件”这一考点，结合中考化学题，浅议如何在实验中培养学生的创造性思维。

一、中考典例分析，夯实基础

【例1】（2020年北京）验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。

装置（夹持仪器已略去） 步骤及现象Ⅰ 将一定量的白磷、红磷分別浸入80℃热水中（如图1所示）。白磷、红磷均不燃烧。Ⅱ 升高右侧漏斗至红磷露出水面。红磷不燃烧。Ⅲ 升高左侧漏斗至白磷露出水面。白磷燃烧。图1

（1）Ⅰ中白磷不燃烧的原因是_______。

（2）对比Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是______。

【答案】

（1）白磷未与氧气接触。（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点。

【解析】

（1）Ⅰ中，白磷达到了着火点，但与氧气隔绝，故不燃烧的原因是：白磷未与氧气接触。

（2）Ⅱ中，升高右侧漏斗至红磷露出水面。红磷与氧气（或空气）接触，红磷不燃烧，是因为温度未达到红磷的着火点；Ⅲ中，升高左侧漏斗至白磷露出水面，白磷与氧气（或空气）接触，且温度达到了着火点，白磷燃烧。由此得出，燃烧需要温度达到可燃物的着火点。

【例2】（2020遵义市）燃烧是人类获得能量的重要方式。……