黄月艳，黄致敬，宋兆静，黄云峰，李顺锋

（广西百色市右江民族医学院附属医院 儿内科，广西 百色 533000）

0 引言

2020年1月新型冠状病毒肺炎在武汉爆发，并很快蔓延至全国各地。疫情给国内教育行业带来巨大挑战，依据党中央、国务院统一部署，全国大中小学等教育机构延迟开学，但“停课不停学”[1]，截止至1月29日，教学部首推采用网络平台进行线上教学。2月28日教育部发布《关于统筹做好教育系统--新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党〔2020〕16号），要求学校以爱国主义教育为主导思想引导，将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、心理健康等融入在线学习，提高学生爱党爱国社会主义思想情感[2]。激发学生对学习兴趣，调动学生积极性。儿科学，教学进程按照基础课、专科课、见习课、实习课等循序渐进[3]。为有效推动教育、教学改革及创新教学模式，提升教学质量，我院将课程思政融入到情景教学法中，应用于特殊时期下儿科临床实践课的实施。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料。选取2020年6月至2020年12月期间我校2018年级临床医学学生150名作为本次研究对象，按照随机数字表法分为两组各75名，纳入对象生源地、课时数、授课教师均相同，对照组中男37名，女38名，年龄19～23岁，平均（21.2±0.4）岁，观察组中男36名，女39名，年龄19～23岁，平均（21.3±0.5）岁，两组一般资料无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法。对照组采取常规教学法，2020年6月开始，在进一步评价疫情风险降低的情况下，开始尝试错峰错时进行小组床旁实践教学。时间课前通过线上布置实践课的内容及要求学生做相关治疗查询。……