王青山 高 艳 高玉光 靳友士

滨州医学院附属医院儿童口腔科 山东 滨州 256603

口腔医学是一门涉及多学科的理论和实践相结合的科学，学生在掌握理论知识的基础上，对疾病的深入理解和掌握程度将决定其未来发展方向。我国传统的教育模式主要是以教师为中心、以规划教材为基础、以课堂讲授为主的标准化灌输式教学(lecture based learning, LBL)，学生始终处于被动接收的状态[1]。这种主次关系的颠倒，尽管教师认真的教授，但由于学生缺乏主动学习的积极性和兴趣，所学内容不但记不牢，而且削弱了其分析推理及解决临床实际问题的能力，缺少扎实且创新性的个性和专业特征，导致毕业生创新能力和岗位适应能力差，难以满足日益发展的医学临床的需要。模块式教学方法(modules of employable skill, MES)是一种适合医学科学以能力为核心的教育模式，本研究基于以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)模式，以口腔临床医学教学为例，通过构建口腔临床常见症状模块，并探讨模块的设计和应用思路，为应用型和创新型医学人才的培养提供新的途径。本方案在部分口腔临床课程教学中的实施效果证明，学生的理论考试成绩优于传统教学方法，调查问卷结果也显示学生接受和喜好本教学方法的比例高于传统教学法。

1 对象与方法

1.1 研究对象 以已经学习并熟悉了口腔常见疾病的在本院临床实习的口腔医学本科生、硕士研究生作为研究对象，探讨以能力和技能为核心的实用型医学人才的培训效果。……