汪 雨

（淮北师范大学美术学院,安徽淮北 235000）

一、泥塑课的德育功能

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，要坚持把立德树人作为教学的中心环节。教育部在2017年12月高校思政工作质量提升工程实施纲要中提出，要大力推动课程思政教育教学的改革。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，再次强调要铸魂育人，落实立德树人的根本任务。

教育应与时代思想紧密结合。小学生的年龄幼小，思想政治观念还尚未形成，学生的这种年龄和心理特征更加利于吸收课程中所涵盖的思政内容，作为美术教师应该抓住这个黄金时期，充分挖掘小学泥塑课程中所涵盖的思政观念，并用合适的教学方法融入泥塑课中，使学生们的世界观、人生观、价值观在不知不觉中得到影响，这对于学生的整个人生来讲都有积极作用。

目前学校各学科教学内容分工十分明确，思政内容与学科内容的融合并不是一件易事，各学科的教学一般侧重于科学和理性知识的学习，而思想政治教育则要求真善美、知情意行的统一，作为一名教育者应主动打破各科知识之间的壁垒，探索思政内容与美术教育相融合的方法，泥塑课本身就含有广泛的文化和政治价值，其学科特点更加利于思政内容的融入。

小学泥塑课本身的课程目标就不是为了培养未来的艺术家、陶艺家、雕塑大师，而是通过课程的学习，希望能够激发起学生的学习兴趣、树立正确的审美观，提高学生们的动手能力、陶冶大家的情操。……