周 杰

（浙江音乐学院,浙江杭州 310000）

20世纪80年代前，欧美各国的指挥教学以教师对学生的言传身教为主，并没有撰写教材的传统。在新中国成立之初，国民音乐教育事业蒸蒸日上之际，我国音乐教育家们曾撰写过一定数量的指挥教材，尽管这些教材更多作为普及性读物而缺乏专业深度，却不失为我国指挥教学开端的珍贵资料和重要里程碑，对往后几十年的指挥事业产生了举足轻重的作用。其中较重要的有：1951年由马剑华编著的《指挥法》、1953年由李凌编著的《指挥法》和1955年由孙图音撰写的《歌队指挥法》等。

20世纪80年代后，指挥教学开始兴盛，正是在20世纪末到21世纪初的时间里，俞峰对指挥教学法进行深入研究，总结前人经验，创立了独具风格的教学体系和风格。经过长时间的实践和改进，该教学法取得了较好的成效。可惜的是，俞峰本人并未就该课题著书立作，其他学者对当代指挥教学法的介绍普及也较为缺乏。本文旨在通过系统阐述“俞峰指挥教学法”的基本原理，并结合笔者在指挥学习与教学实践中的经验总结进行论述。一方面为一般读者介绍该指挥教学法体系，另一方面为指挥专业师生提供学习和参考的资料。

整体上“俞峰指挥教学法”可以分为三个部分：听觉系统、作曲理论应用、指挥技术。其中又以“指挥技术”部分为重，该部分是教学法的核心所在，同时也是该体系最为创新的部分。

一、听觉系统

现代化灵敏的听觉系统，就如同一个良好的检验和纠正错误的机器，只有打造好这个系统，才足以在音乐表演中发现问题，从而解决问题。……